CODE GIRL Y EL CONECTIVISMO DE GEORGE SIEMENS

2015

1:48 minutos

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Introducción

Si os digo la verdad, no pude encontrar una película que estuviera relacionada con el tema 3: los desafíos de la tecnología digital y a la vez se desarrolara en una institución educativa. La IA me recomendaba Her (2013), Good Will Hunting (1997) o incluso un documental sobre Steve Jobs. Al final encontré Code Girl, que se describía como un documental sobre el aprendizaje autoorganizado, comunidades de práctica, y los hackathones en un entorno en el que jóvenes de todo el mundo colaboran en línea para resolver problemas reales. 

El documental sigue a varios equipos de chicas de secundaria  d Brasil, India, Nigeria y EE.UU que participan en el Technovation Challenge, una competición mundial donde tienen que crear una aplicación móvil que resuelva un problema real de su comunidad.

Relación con la asignatura 

Siemens decía que “tu aprendizaje es tu red de conexiones”. Code Girl nos permite ver esta idea en la práctica. Ninguna de esas chicas aprende en un aula con un profesor al frente. Tienen un mentor, pero la mayoría del aprendizaje surge de ir ampliando su red de conexiones y de ir aumentando su inteligencia como equipo. Aprenden en red: con sus compañeras de equipo, con mentoras, con tutoriales de YouTube… El conocimiento está distribuido, y ellas aprenden a manejarse en la red para obtener el conocimiento que necesitan, contribuyendo también al desarrollo de esta red.

Siemens ya estaba anticipando todo esto. Él decía algo que en su momento sonaba casi parecía imposible: “El conocimiento puede residir fuera de los seres humanos, dentro de organizaciones o bases de datos”. Y eso es exactamente lo que ocurre en Code Girl. Las chicas no tienen todo el conocimiento en la cabeza. Gran parte de lo que necesitan está fuera, en la red. El aprendizaje no es solo lo que almacenamos, sino lo que sabemos conectar.

Gracias al documental he podido entender un poco mejor la frase que vimos sobre que la tubería es mucho más importante que el contenido que hay dentro de la tubería. Esta frase significa que saber cómo acceder al conocimiento cuando lo necesitas vale más que memorizarlo todo de antemano. Las chicas del documental aprenderán justo eso. No se saben el manual de programación de memoria porque sería imposible memorizar todo, pero saben dónde buscar cuando algo no funciona. Saben a quién preguntar. Saben qué ignorar (porque tienen un tiempo limitado para desarrollar su aplicación) y qué priorizar. Eso, para Siemens, es la competencia fundamental en la era digital.

Otra idea del artículo de Siemens que me parece relevante es cuando habla de que el aprendizaje ya no es un proceso puramente individual, algo que vemos reflejado en este documental. Las teorías clásicas (conductismo, cognitivismo, constructivismo) asumen que el aprendizaje ocurre dentro de la persona. Pero Siemens da un paso más: dice que, en un mundo hiperconectado, el aprendizaje también ocurre en la red. En Code Girl, la inteligencia que resuelve los problemas no está en una sola chica. Está distribuida. Una sabe diseñar, otra sabe programar , otra sabe comunicar. Y el equipo funciona como una inteligencia colectiva. Siemens llamaría a cada una de ellas un “nodo”, y diría que el aprendizaje es la capacidad de esos nodos de conectarse entre sí.

El documental también nos permite ver la diferencia entre “know-how” y “know-where” que menciona Siemens en su artículo. El "know-how" es saber hacer algo. El "know-where" es saber dónde encontrar ese saber hacer cuando lo necesitas. Esto es lo que sucede en Code Girl, las chicas pasan de tener muy poco "know-how" a desarrollarlo, pero lo que realmente las hace avanzar es el "know-where". Saben que, si se atascan, pueden buscar un vídeo en YouTube, preguntar en un foro o pedir ayuda a la mentora. Ese es el tipo de competencia que no se suele enseñar en los colegios y, sin embargo, es la más útil en el mundo real.

Una última reflexión que sobre el documental en relación la teoría conectivista es tiene que ver con el rol que debe desempeñar la escuela. Si el aprendizaje ocurre en redes, si el conocimiento está distribuido, si la inteligencia es colectiva... ¿Para qué sirve entonces ir al colegio? Siemens nos dice que la escuela no debería ser el lugar donde se “transmite” conocimiento, ya que el conocimiento en la actualidad es cambiante y se queda obsoleto rápidamente. El colegio debería ser el lugar donde se aprende a construir y cuidar la propia red de aprendizaje. Es decir, enseñar a distinguir fuentes fiables de otras que no lo son tanto, a conectar ideas de diferentes campos, a colaborar con otros nodos de la red(personas o tecnologías), y a actualizar lo aprendido cuando el contexto cambia. Las chicas de cada uno de los equipos que se muestran en Code Girl aprenderán todo esto, pero lo harán fuera del instituto. La pregunta que nos deberíamos hacer como futuros pedagogos es quizá por qué este aprendizaje no ocurre dentro de nuestras aulas.

Porque si algo queda claro después de ver el documental y leer a Siemens, es que el sistema educativo va por detrás de lo que ya está pasando en el mundo. Y nosotros, que estamos estudiando para cambiarlo, deberíamos empezar a pensar en cómo hacer que la escuela sea ese lugar donde se aprende a orientarse en la red y no un lugar de transmisión de contenidos obsoletos